DomikClub.ru
@domik_club
Загрузить еще
Волшебная сила одобрения.
Кто не слышал про теорию подкрепления, кто не знает, что дрессируя животных их поощряют едой за выполненный трюк. Мало кто, однако, считает подобный подход (я о поощрении, а не о еде) приемлемым по отношению к людям. Еще меньше людей пробуют реализовать это на практике. А напрасно.
Как большинство из нас поступает, если хочет чего-либо добиться от другого человека: приучить ребенка во-время делать уроки, мужа помогать по хозяйству, подругу звонить почаще, маму меньше жаловаться на болезни и очереди? Во-первых, отмечают, что им не нравится, во вторых, повторяют, что это им не нравится, в-третих, всячески выражают свое недовольство когда сталкиваются с тем, что им не нравится. Почему-то слишком часто, чем больше они это повторяют, тем больше с этим сталкиваются.
Простой пример: на прием приходит мать с дочкой (8 лет), у них много проблем, напряженные отношения, и для того достаточно оснований. Но вот мама (заботясь о здоровье девочки) делает ей замечание: «Не сутулься, сядь прямо». Девочка слегка дергается, больше лицом, чем спиной — очевидно она не раз слышит подобные замечания в течении дня и уже привыкла не расходовать на это душевные и физические силы. Результат нулевой. Пробую по-другому. Предлагаю девочке сесть за более удобный стол — она от такой перемены немного выпрямляется и тут же поддерживаю ее: «Ничего себе, как ты ровно сидишь. Молодец! Неужели сможешь так держать спину?!» - осанка становится практически балетной. 18 минут (по часам) она сидела с идеально прямой спиной, я только пару раз отмечала вслух, что она отлично справляется, потом встреча закончилась — они ушли.
Просто? Да, предельно просто, каждый может с этим справиться. Сложно? Очень сложно, потому что это требует изменения всей системы мышления. Мы привыкли игнорировать то, что нам нравиться, нас устраивает — сделал ребенок уроки во-время — так и должно быть, о чем тут говорить. А вот если не сделал, если мы недовольны, то тут и сосредотачиваем все наши силы. Это приводит к тому, что ребенок быстро усваивает: позитивное внимание получать сложно и ненадежно. А вот негативное внимание легко и доступно. Детям же внимание родителей жизненно необходимо и даже негативное (замечания, крики, ругань) лучше, чем полное его отсутствие. Так что мы сами всему обучаем наших детей.
Как иначе? Для начала научиться самому вести себя другим образом.
Первое. Определитесь, какое поведение Вы хотите взрастить. Именно поведение, наблюдаемое и однозначное. Если Вас интересуют черты характера, отношения, сформулируйте для себя, в каком поведении это будет выражаться. Например, Вы хотите, чтобы ребенок вырос аккуратным. Тогда желаемым поведением будет (в зависимости от возраста): убирает свои игрушки, переодевает сразу школьную форму и вешает ее в шкаф, поддерживает порядок у себя на столе, кладет грязную одежду в специально отведенное для этого место и т.д.
Второе. Если поведение сложное и многокомпонентное, подумайте, какие элементы ведут в нужную Вам сторону. Например, чтобы приучить ребенка аккуратно обращаться со своей одеждой, в частности со школьной формой, надо чтобы он привык вешать свою одежду в шкаф, переодеваться, приходя с улицы, с прогулки, класть грязную одежду на место.
Третье. Скажите ребенку, какое поведение Вы хотели бы видеть. Очень важно, чтобы это прозвучало ясно, конкретно, доброжелательно и в тот момент, когда внимание ребенка сосредоточено на Вас. Избегайте частицы «не». Безусловно лучше сказать: «Я хочу, чтобы испачканная одежда лежала в мешке для грязного белья», чем «Я хочу, чтобы ты не разбрасывал грязную одежду по всему дому».
Четвертое.Внимательно наблюдайте за ребенком. Если Вы увидите, что Ваши просьбы игнорируются, повторите их. Обязательно! - спокойно и доброжелательно. Вполне можно (и нужно) сочетать настойчивость с доброжелательностью. А если Вы заметите, что ребенок выполнил Вашу просьбу — непременно отметьте это. Лучше несколько раз проигнорировать невыполнение Ваших требований, чем один раз пропустить успешное поведение. Особенно это важно в самом начале. Отметьте похвалой, одобрением, выражением радости и удовольствия. Очень важно, где это возможно, поддерживать сразу как только поведение меняется.
Пятое. Когда хорошее поведение войдет в привычку можно перестать отмечать каждое его проявление, но время от времени выражайте свое одобрение ярко и по-особенному. Например: «Ты отлично убираешь за собой все вещи. У нас теперь такая красота в квартире, что можно сегодня не тратить время на наведение порядка, а лучше пойти в кафе-морожное».
Попробуйте испытать такую стратегию в какой-нибудь простой ситуации (чем проще, тем лучше) и Вы убедитесь, насколько она эффективна. А кроме того, воспитание у ребенка полезных привычек становится ПРИЯТНЫМ и для Вас и для ребенка.
P.S. Кстати, мама, о которой я писала, с первого раза усвоила урок. Она регулярно обращает внимание, как прямо держит спинку ее дочь. И теперь никаких проблем с осанкой. Ксения Сборщикова.
Сегодня в группе ребята лепили пластилиновых снеговиков, а на прогулке продолжили уже лепкой настоящих - из снега. Посмотрите, какие красавцы получились!
Хотим поделиться с вами радостью! Завтра в Домик Клубе состоится пробное занятие по цветоведению. Ведущая Алена Игнатова так пишет о своей студии:
Приглашаем на занятие по РИСОВАНИЮ и ЦВЕТОВЕДЕНИЮ для детей от 2-х лет и взрослых.

Цель - раскрыть свой творческий потенциал, освободиться от шаблонов и рамок, научиться самовыражаться через цвет.

На занятиях мы будем знакомиться с работами известных мастеров,слушать сказку про цвет,учиться управлять своими эмоциями через цвет, создавая интересные композиции, бумажные скульптуры, витражи из кальки и многое другое.

Приходите все желающие.

Вот основная идея про ЦВЕТОВЕДЕНИЕ:

Проблема нашего века - обилие информации. Желание «всего и сразу». Хочется, чтобы всё шло более изнутри, из глубины. Без цвета нет жизни. Цветом можно передать любое настроение, состояние. Я сделала попытку адаптировать для детского понимания цветоведение. Науку, которая преподаётся для любого художника в каждом учебном заведении.

Очень много сказано про цвет. Но очень мало он изучается на практике. Обычно это либо скучные выкраски уже ближе к художественной школе или даже институту, либо быстро-быстро даются основы и дальше требуется сразу: и композиция, и прорисовка, и цветовое сочетание (зачастую сразу всех цветов, без ограничений). Это похоже на то, как если новичка сразу выбрасывают в открытое море или даже океан.

Я же предлагаю достаточно глубокое изучение и погружение в каждый цвет отдельно и в их сочетания.

Разумеется через игру. Через сказку. Через свободу выражения: кистью, пальцем, ладошкой, губкой, зубной щёткой (и всем что под руку попадётся). Просматривая и обсуждая репродукции известных картин (иначе как без них вообще говорить о цвете), мы вместе вспоминаем и «трогаем» цвета (камешки, ракушки, палочки), которые есть в природе. Смотрим, как цвета смешиваются в воде. Лепим из бумаги, расписываем бумажные тарелочки, делаем волшебных птиц, бумажные витражи, складываем оригами, рисуем восковыми мелками, акварелью и гуашью; и по-мокрому, и по-сухому. Делаем отпечатки листьев. И главное - всё это через радость и удовольствие. Для самовыражения. Здесь нет лучших или худших. Каждый, в силу характера, проявляется по-своему.

Хочется, чтобы дети раскрывались и освобождались от шаблонов и рамок. Исследовали цвет, фактуру, ритм. Изучали основы композиции и могли независимо применить эти знания в любой области.

Изначально мои занятия начинались как занятия для мам и малышей. На взаимодействие, совместное творчество. И дети были от года и до 11-ти лет (у многих родителей по нескольку деток). Дальше сформировалась группа 5-6 летнего возраста. Отдельно вела частные уроки для старшеклассников и взрослых (конструктивный рисунок, живопись, композиция, наброски, цветоведение). Многие могут начать рисовать «с нуля». У меня самой двое детей (4 года и 7 лет). Рисую с детства.Училась в СПбГХПА им. А.Л.Штиглица (Муха) на художественном текстиле(но не доучилась) и в мастерской у Кондратьева Александра Валентиновича. Постепенно знаний стало очень много и захотелось делиться.
Примеры работ в студии Алёны
Приходите к нам завтра вечером, вне зависимости от возраста. Занятие начнется в 18:30 и продлится до 20:00. Только завтра специальная пробная цена - 200р.
link
Зарисовка с сюжетно-ролевой игры. Обустройство и вхождение в роль.
Приходить на игру можно в любой вторник, каждый раз это новое мероприятие, каждый раз мы начинаем все с нуля, и завершаем с целой вселенной.

Записаться можно здесь link или по телефону +7(985)478-96-87
Фото с соревнований РОБОЛАБ кидс.
Не прошло еще ста лет, как слово "робот" обосновалось в человеческом языке. И долгие годы жило оно, в основном, в фантастических романах. Однако сегодня редкий человек не знает, что такое робот в нашей реальной жизни. И многие вполне успешно пользуются роботами каждый день - например, в электронных системах или роботом-пылесосом 😊 Представить же себе современную промышленность, строительство или авиацию без робототехники уже невозможно. А познакомиться с азами этой удивительной деятельности можно уже в раннем детстве. Конструирование, основы механики, электроники и программирования - все это есть на занятиях робототехникой для детей.
В нашем Клубе такие занятия проходят субботними вечерами с 18-00 до 19-30. Возраст участников 5-8 лет. Родители на время занятий могут отправиться по своим делам или выпить чаю в нашем уютном Домике 😊
Записаться на занятия можно через форму link или по телефону: +7(985)478-96-87
Зимой в парке появляются не только снеговики, но даже снежные животные. Эту белку с орешком слепили на прогулке дети нашей игровой группы с помощью ведущих Тины и Тани.
А вы знаете что Домик Клуб совершил невероятное?!
Мы нашли способ снизить стоимость участия в игровой группе и студиях до самых уютных вариантов.

Теперь Домик Клуб можно обживать так:

- ходить в игровую группу (Домик Сад) в различных ритмах:
"каждый добрый день" в будни, "дни играючи" 2-3 раза в неделю, "время вместе" по часам.
Подробнее link
Ведущие игровой группы link

- а также выбирать студии для детей и взрослых с нашими поддерживающими и игровыми педагогами по ценам участников клуба. Стоимость абонементов ощутимо ниже чем в обычно.
Подробнее про студии здесь link
Записаться можно тут link

Чтобы быть участником клуба достаточно ходить в игровую группу или участвовать в клубе приятным для себя способом.
link

Приходите вдохновляться вместе!
pinned the message
Сегодня на музыкальной студии поймали вдохновение и получилось волшебство.
Полночный снег,
Он не спешит.
Он медленно идет,
Но знает снег,
Что все равно
Он где-то упадет.
И чем он медленней шагал,
Чем осторожней был,
Тем мягче в темноту упал
И нас - не разбудил.

Степанов Владимир.
23 декабря в 17:00 спектакль "Мишка и Рождество"
Друзья! Мы хотели бы рассказать про Вертеп.И рассказ этот и для тех, кто видел, и для тех, кто про Вертеп слышал, но пока не видел. И сразу вопрос: зачем это нам и нашим детям? Ответ прост: это наша культура, традиция, корни. Мы живем в этой культуре, и хорошо бы ее знать, вне зависимости от веры. Кроме того, эти представления очень светлые и веселые.
ВЕРТЕП (первоначальное значение слова – пещера, потаенное место), славянский народный кукольный рождественский театр (преимущественно украинский и русский). То есть во время этого представления разыгрываются сценки о рождении Иисуса Христа. Наибольшее распространение получил в 17–19 вв. Революция в 1917 году постаралась стереть эту народную традицию. А возродили такие представления уже в 1980-х годах, по крупицам восстанавливая тексты, кукол и само устройство вертепного ящика. Дело в том, что Вертеп каноничен. Классический вертеп представляет собой переносной двухэтажный деревянный ящик высотой около 2 м и шириной около 1 м. В полу обоих этажей сделаны прорези, по которым актер водит деревянных же кукол. В верхнем ярусе разыгрывается сюжет, связанный с рождением младенца Иисуса Христа; в нижнем – сюжетная линия, связанная с Иродом. Если кратко, то вверху божественное, внизу земное.
Понятно, что традиция празднования Рождества, несравненно дольше по времени, чем традиция празднования Нового года. Радует то, что интерес к традиционным праздникам возрождается. У многих камерных театров есть вертепные представления. Такие театры как Душегреи, Ученый медведь, Бродячий вертеп, Три лика, и другие, ежегодно на Рождество показывают свои вертепы. И хотя сама часть вертепного действа очень традиционна, все равно, сам спекталь у каждого театра разный и по-своему интересный.
К нам в Домик мы пригласили Театрик Саши Луняковой. У этого театра совершенно замечательное представление, подходящее для детей дошкольного и младшешкольного возраста.

Приходите 23 декабря в 17:00 в Домик Клуб на спектакль Спектакль Мишка и Рождество 4-10 лет.

Предоплата за участие - 1600 за пару родитель+ребенок. Доплата за каждого следующего участника - 800р.

Предоплата передается или переводится на карту организатору.
Уточнить детали можно по телефону 8-985-988-28-43 (СМС, WhatsApp, Телеграм)
YouTube-канал Домик Клуба продолжает радовать своими интервью с педагогами. На этот раз наш юный интервьюер разговаривает с Диной Шур. Дина каждый четверг проводит у нас студию игровой математики (мышематики) по методике Жени Кац.

Записаться на занятия можно через форму link или по телефону: +7(985)478-96-87
link
Воспитывая волю.
Воля – способность осуществлять
поставленные перед собой цели.
Толковый словарь русского языка
С.И. Ожегова и Е.Ю Шведова.

Каждый родитель стремится воспитать лучшие качества в своем сыне или дочери. И воспитание воли является важной стороной развития личности ребенка. Тем не менее, многие сталкиваются с трудностями на этом пути. Поэтому полезно обозначить основные вехи.

Первое.
Воспитание воли ребенка всегда требует проявления Вашей собственной воли. Если Вы не готовы приложить усилия для достижения этой цели, можно дальше не читать. Простой пример. Вы велели сыну убрать разбросанные им игрушки. Подходит время спать, он уже устал, Вы тоже утомлены и Вас еще куча домашних дел. Он не убрал игрушки, начал капризничать, и Вы понимаете, что просто уложить его спокойно спать – уже потребует от Вас значительных затрат. У Вас есть несколько вариантов: можно настоять, чтобы он собрал игрушки несмотря ни на что, можно еще раз сказать и уйти заниматься своими делами, можно, напомнив о необходимости навести порядок, предложить сделать это вместе, можно махнуть рукой – «нервы дороже». В любом случае Вы будете учитывать и собственное состояние, и состояние ребенка. Но если речь идет о воспитании воли, Вам придется потратить время и силы на то, чтобы вначале научить ребенка собирать игрушки, затем Ваша задача – побуждать его сделать это, и потом, Вам как минимум придется контролировать выполнение Ваших требований.

Второе.
Воля всегда воплощается в действиях. Язык воли –поступки, а не слова. Речь вовсе не идет о наказаниях. Просто действия – это то, что воспринимает ребенок с самого рождения. А воспитание воли начинается задолго до овладения речью. Например, младенец не желает спать в своей кроватке. На руках засыпает, а как только Вы кладете его, поднимает крик. И ему невозможно объяснить, почему он должен спать сам. Единственное, что Вы можете – своим поведением продемонстрировать, каков порядок в Вашей семье. Это не означает, что Вы оставляете ребенка истошно орать до тех пор, пока он не утомится и заснет. Вы вполне можете подойти к нему и взять на руки, если он кричит, успокоить его и успокоиться самой. Но когда он угомонится, Вы укладываете его в кровать. И так может повторяться много раз. Это, конечно, большой труд. И все же именно принятие чужой воли есть начало развитие собственной.
Подобный, «деятельностный» подход уместен как по отношению к годовалому ребенку, так и к подростку. Такая позиция не отменяет слова, а лишь означает необходимость подкрепления любых обещаний реальными действиями. Что, кстати, непосредственным образом формирует уважение к Вашим словам.

Третье.
Воспитание воли предполагает уважение к желаниям ребенка. Ведь воля это способность достигать поставленных перед собой целей, Иначе речь идет о развитии качеств хорошего исполнителя только чужой воли. Поэтому будьте внимательны к его желаниям и нежеланиям. Как ни парадоксально, упрямое «не хочу» трехлетки - важный этап в развитии воли. Когда мама десятилетнего сына (смышленого и сообразительного мальчика, почти отличника) жалуется на отсутствие ответственности и силы воли у ребенка, довольно быстро выясняется, что ему «никто воли не давал». Ребенок перестает верить, что его желания могут осуществиться, перестает проявлять инициативу, не ставит перед собой даже скромных целей. Мама права говоря, что это «ее пятерки». В такой ситуации нужно вернуть мальчику право на инициативу, на выбор там, где это только возможно. Начиная с самого простого: что он хочет сегодня одеть, почитать, поесть. Выбор может быть и небольшой: съесть на завтрак гречневую или овсяную кашу. Все же сама возможность выбирать и уважение к этому выбору крайне важны для развития ребенка.

Четвертое.
Проявляя свою волю, не забывайте и о возможностях ребенка. Иногда родители хотят слишком много и слишком быстро. В таких случаях ребенок дает понять, что не способен выполнить чрезмерные требования. Например, если долгая поездка в автобусе утомила двухлетнего малыша, он будет хныкать, ныть или кричать. Бесполезно взывать к его «воле». Тут уж дело взрослых отвлечь
или занять его, облегчить ему жизнь или пережить его «капризы» как неизбежность.
Другое дело – недооценка возможностей ребенка. Излишняя забота родителей, готовность помочь ему даже там, где он вполне может справиться сам, тоже приводит к неприятным последствиям. А заметить это бывает гораздо сложнее. Многие дети с удовольствием занимают пассивную позицию, ожидая (с полным на то основанием), что взрослые все для них за них сделают. В такой ситуации хорошим индикатором проблемы могут стать Ваши собственные чувства. Когда Вас начинает тревожить, раздражать или возмущать неблагодарность ребенка, отсутствие уважения к Вам или другим родственникам, ощущение, что Вас «используют», стоит внимательнее присмотреться и, может быть, пересмотреть свою позицию по отношению к ребенку.

Воспитывая волю, родители приучают ребенка с уважением относится к другим и их требованиям, быть внимательным к своим желаниям и потребностям и, конечно же, учитывать условия, в которых это все происходит. Ксения Сборщикова, психолог.
РИСОВАНИЕ И ЦВЕТОВЕДЕНИЕ

В прошлый вторник у нас прошло пробное занятие по рисованию. Дети рисовали ракушки. Сначала исследовали - держали в руках, рассматривали, слушали в них море 😊а потом рисовали восковым мелками и акварелью.
Занятие проводила Алена Игнатова. Подробней о ней и ее методе link

ПРИГЛАШАЕМ всех желающих старше 4-х лет завтра на занятие!
Начало в 18-30, длительность 1,5 часа.
Стоимость одного занятия 700 р., абонемента до конца месяца - 2000 р.

Записаться можно по телефону +7(985)478-96-87
Уют игровой группы Домик Клуба
РОЛЕВАЯ ИГРА по Егору Бахотскому

Начало игры.
Участники собираются в круг, в середине горит свеча (в завершение игры ее задувают), выбирают себе роли для игры... И в двух словах эти роли описывают - особенности характера, поведения, актуальные интересы ребёнка, а может быть - то, что необходимо проработать, что поможет справиться со злостью, страхом, завистью и многим другим.
В Домик Клубе еженедельно проходит горячо любимая детьми студия мышематики - игровой математики по методу Жени Кац. А сама Женя щедро делится большой новогодней раскраской с мышками и основами для вырезания снежинок тут: link
Наши занятия рассчитаны на детей 5-7 лет. Проходят по четвергам с 17:00 до 18:00.
Записаться можно через форму link или по телефону: +7(985)478-96-87.
Утренние занятия студии капоэйры. Напоминаем, что к студии можно присоединиться, сделать это очень просто - записаться и приходить в Домик Клуб к 9:20 утра во вторник и четверг, в удобной одежде.

Запись через форму: link или по телефону: +7(985)478-96-87
Домик Клуб готовится к новому году. Цитрусовые нарезаны и высушены, пространство постепенно заряжается праздничным настроением.
1512156649
1513266717